אם יש לכם ילדים בגן, קרוב לודאי שכבר התחלתם לשמוע את “סביבון סוב סוב סוב” ושאר הרפרטואר של שירי חנוכה בלופ, אך אם יש להם אחים גדולים בבית הספר, חנוכה הוא צלצול התזכורת לכך שהמחצית הראשונה כבר ממש עומדת להסתיים, וזהו זמן מוצלח מכל הבחינות להתחיל לחשוב על ארגון פעילות כיתתית שתכלול משחקי גיבוש לילדים, ומחשבה על המשך לכידותם והנעתם לעזרה הדדית והצלחה בלימודים.
שילובם של משחקי גיבוש לילדים לאורך השנה ידוע כגורם שמעודד את שיפור האקלים החברתי בכיתה; הם מאפשרים שיתוף פעולה יזום, מלמדים על סבלנות וסובלנות, על עזרה לזולת וניצול מיומנויות וכישורים והופכים את חוויית הלמידה למלאה ומקיפה יותר. אולם לא פשוט למצוא הזדמנויות לקיום פעילות כיתתית בכל עת, ולכן טוב שהחגים מסמנים לנו את מועדי התכנון באופן רציף לאורך השנה.
כך תתכננו פעילות כיתתית מוצלחת
ישנן חברות רבות אשר מתמחות בהפקת אירועים לתלמידי בית הספר, אולם לא כל אירוע מאפשר שימוש בתקציב ההורים, ולפעמים אפשר וגם רצוי גם לגייס הורים שיתרמו מיכולותיהם להפקת פעילות כיתתית.
1. בחירת נושא – אם מדובר בחג כלשהו הרי שכאן המשימה פשוטה למדי. סיפור החג עשיר בתכנים ודימויים, תוכלו לפתח אותו לאלמנטים של תפאורה שתשלבו סביב, תלבושות לילדים ואפילו הסבת משחקים מוכרים לפי סיפור החג. במקרים אחרים נושא יכול להיות מוכתב ע”פ עונות השנה, נושא שנלמד לאחרונה בבית הספר או תחום עניין חברתי כזה או אחר המשותף לכיתה הספציפית או בהתאמה לשכבת הגיל.
בחירת נושא מרכזי לפעילות כיתתית יוצרת תחושת פוקוס ומעצימה את תחושת ההשתייכות לפעילות המונחית.
2. בניית תכנית גמישה – לכאורה אלו שני ניגודים, אולם בכל פעם שאנו מתעסקים עם ילדים חשוב לקחת בחשבון את האפשרות שמה שתכננו לא יתאים, לכן הגמישות נחוצה. על מנת לאפשר לעצמכם את הגמישות הזו לתמרון – תכננו יותר מכפי שבאמת תוכלו להספיק להביא לידי ביצוע במהלך הפעילות.
תכנית טובה לפעילות כיתתית תהיה כזו שמשלבת משחקים קבוצתיים, תחרות מתונה – שלא מפלגת את הכיתה ולא מותירה ‘מפסידים’, משחקי גיבוש לילדים ואפשר גם להורים במידה ואלו לוקחים חלק, וכמובן – אתנחתא.
קשה להחזיק במתח פעילות גבוה באופן רציף ולכן יש לאפשר בין המשחקים הפסקה לאוכל או לפעילות מסוג אחר – אם יש טקס מתוכנן, הצגה או כל פעילות בעלת אופי פחות דינמי – הדבר יכול להתאים.
3. שיתוף הילדים – אמם בכדי להצליח להניע את הילדים צריך שה”מושכות” יהיו בידיכם, מי שאחראים על התכנית ורצף הפעילות. אולם ילדים אוהבים להרגיש חלק מן ההתרחשות ולהוביל אותה, ולא רק להיות מובלים.
חשוב לזכור שאנחנו עוסקים כן לא רק במשחקים אלא בגיבוש לילדים ולכן צריך לתת ביטוי לכל ילד גם במקומו הטבעי. על מנת לאפשר זאת בפעילות כיתתית חשוב ליצור חלונות הזדמנויות לילדים שנהנים מכך ולא לדחוק במי שמתביישים. ראש צוות, מנהל תחנה, שופט ועוד תפקידים ירתמו את הילדים לצידכם ויתרמו להצלחת הפעילות.